1.小班运动会骑马教案与反思。

设计背景小班小朋友特别喜欢模仿小动物的爬行动作。无论是在游戏中，还是在其他活动中，我们经常可以看到一些孩子在地上爬来爬去。有时他们故意相遇，有时几个孩子围着圆圈爬行...这时候我得提醒他们，地面很脏，不能到处爬。他们看起来总是很失望。之后我一直在想:我这样做对吗？这就是小孩子的乐趣！为了满足孩子们的乐趣，我经常带他们去舞蹈室，让他们尽情享受，在自由攀爬中获得乐趣；在攀爬的过程中，我与孩子融为一体，也产生了让孩子学会“倒着爬”的想法整个活动贯穿情境，孩子扮演小乌龟的角色。在妈妈的指导下，他们一边玩游戏，一边学习撤退和爬行的技巧。活动目标1。手脚着地练习爬、钻、跳。2、探索不同的恐惧方法，提高动作的协调性和灵敏性。3.体验游戏的快乐，增强了不畏艰难、勇往直前的心理素质。重点难点活动重点:手脚着地，屈膝，后退，爬行。活动难度:孩子可以听信号，玩游戏。活动准备音乐，城堡，坐垫，乌龟胸牌，轮胎。活动流程一、热身运动1、播放音乐，老师带领小朋友做练习。2.老师扮演母龟，孩子扮演小龟，来到一大片“草地”。老师:小乌龟们，我们怎么穿过草地？3.总结:小乌龟可以爬过草地。二、探索爬行方法1。自由探索多种抓取方式。2、请几个幼师指导孩子比较哪种爬行方式又快又舒服。3.请一个孩子双手撑地，双膝爬行，在这里示范。老师总结:这只小乌龟跪着爬，双手撑地，又快又舒服。4.播放音乐。母海龟带领小海龟练习爬行。三、游戏:寻找城堡1。看，前面有一座城堡。你想玩吗？小乌龟的攀爬能力最强。今天我们就来比一比哪一组小乌龟能先到达城堡。2.每个人都要沿着路线比赛:“爬过草地——钻过洞穴——跳过河流——爬过山坡——到达城堡。3、幼儿比赛，老师做记录4、总结颁奖。4.放松超过1。刚才爬行过程中你遇到了哪些困难？2.听音乐，在垫子上放松，结束活动。教学反思这个活动全是游戏，所以孩子们玩得很开心。孩子在练背爬的时候，我发现有个孩子手和膝盖都不沾地。在和孩子沟通的时候，我马上指出这一点，让孩子自己去发现并改正。一次成功的体育活动，其实对孩子来说是一次新的挑战。老师首先要思考这个活动是否能在一定程度上提高孩子，抓住活动中的每一个闪光点。关注每一个孩子，关注个别教育，让每一个孩子都能更好的参与活动，掌握活动的技巧。是的，只要我们放开手脚，给孩子更多的鼓励，真正让孩子成为活动的主人，孩子参与体育活动的热情一定会得到释放。

2.中产阶级的游戏年龄是多少？

具体来说，小学、中学、大班幼儿游戏的特点如下:

3-4岁(小班)儿童游戏的特点是平行游戏，也可以说是同伴无意识的模仿游戏。

他们的行为受到周围同龄人的影响，看到别人做什么就要做什么。比如一个孩子在玩“打桩床”(一种把木棍或球敲进洞里的游戏)，另一个孩子看到了，在那里使劲敲。其实他的洞里什么都没放，只是模仿伙伴的活动，觉得有意思。

4-5岁(中产阶级)儿童游戏的特点是联合游戏。

他们已经有了共同游戏的影子。他们之间从一开始的松散关系，逐渐变成了同一个游戏目的，但是这个目的随时都在变。比如孩子一会儿说“我们一起盖房子吧”，一会儿就会被一个长长的积木吸引，拿它当长枪玩模拟射击游戏。

5-6岁(大班)幼儿游戏的特点是合作游戏。

他们有和同伴一起玩的欲望，赛前有明确的目的，提前划分游戏任务，追求游戏结果，克服困难完成游戏任务。例如，孩子们一起讨论建造一个游乐园。即使有的孩子要建高楼，也会按照游戏分工，用小插片完成搭建花坛的任务。这个时候孩子有一定的坚持性，会在几天内继续为一个任务选择一个区域，直到任务完成。

教师在了解不同年龄阶段幼儿游戏的特点后，应努力探索幼儿园区域游戏环境的创设与幼儿游戏行为的内在联系，并在此基础上，从空间环境设置、游戏材料传递等方面研究幼儿积极游戏行为的条件，建立游戏环境与幼儿游戏行为的高度关联，加强引导的有效性，提高幼儿游戏质量，促进幼儿各方面发展。